师德师风先进个人 程英鸽

土木与铁道工程学院教师  程英鸽

程英鸽，中共党员，讲师，现任道路工程教研室主任，从事交通工程专业教学及科研工作。主要成果：参与教育厅科学研究项目1项，省教育厅教学改革项目1项，主持校级教学改革项目3项，参与校级中青年基金项目2项，发表教科研论文4篇，指导学生参加首届甘肃省大学生交通运输科技大赛荣获二等奖1项，三等奖2项：指导学生参加第二十届大学生交通运输科技大赛陕西省省赛荣获三等奖：指导学生大学生创新创业训练计划项目立项国家级3项，省级2项。

以师德立心，以责任立行，以匠心立人-﹣记"师德师风先进个人"程英鸽

岁月潺潺，流走的是匆匆时光；教路漫漫，沉淀的是拳拳初心。十余载的从教路悄然铺展，程英鸽老师始终以"师德立心、责任立行、匠心立人"为信条，在三尺讲台书写教育初心。她坚信：教育是点燃火种的事业，需以道德为炬、以责任为帆、以匠心为桨，方能载着万千学子驶向理想彼岸。

一、以师德立心：铸教育之魂，夯立身之基

（一）德为教本：让师德成为教育的精神底色

夸美纽斯曾言："教师是太阳底下最光辉的职业"，在程英鸽看来，这份"光辉"源于教师对道德修养的终身坚守。高校教师的言行如春风化雨，不仅塑造学生的知识体系，更雕琢着他们的价值坐标。她常以《新时代高校教师职业行为十项准则》为镜，将"以德立身、以德立学、以德立教"融入备课本的字里行间，在课堂提问、作业批注中渗透正向引导，让学生在潜移默化中理解"为学先为人"的真谛。

（二）润物无声：用行动点亮学生的精神灯塔

为让课程思政落地生根，程英鸽老师整理汇编《交通工程学课程思政指南》。她从港珠澳大桥建设者的攻坚故事中提炼"工匠精神"，在"一带一路"交通规划案例中解读"家国情怀"，更将"两弹一星"精神融入工程伦理教学，将工程事故带入课堂，让学生明白什么是底线，什么是红线，图纸上的线条不仅是技术参数，更是生命的防线。课后，她经常与学生交流，有学生因考研压力失眠，她分享热心宽慰并帮助学生制定阶段性计划：有学生对专业前景迷茫，她带着学生走访各种项目施工现场，并组织行业专家进校园开展渼陂大讲堂系列讲座，用交通前辈们的专业热情和行业经验为学生解答"交通人的价值何在"。以全方位，全过程的参与与帮扶化解成长的困惑。

二、以责任立行：践育人之责，拓发展之路

（一）多维赋能：做学生成长的全方位引路人

1．社团指导：让兴趣成为成长的燃料

作为"结构模型设计协会"与"云途联创社团"的指导老师，通过定期举办社团活动，指导学生进行模型制作和大学生创新创业训练项目的申报，培养学生专业兴趣，并鼓励同学带着发现问题的眼光去发现日常交通出行中的痛点，在分析问题解决问题的过程中，培养学生较强的解决问题能力。在过去的几年里，程英鸽老师指导学生立项国家级大学生创新创业训练项目3项，省级项目2项。

2．竞赛攻坚：在挑战中淬炼专业锋芒

"学科竞赛是把课本知识变成解决问题能力的炼金炉"。程英鸽老师通过自主申办"首届'毓华杯'大学生交通运输科技大赛"和"第四届大学生测量技能大赛"，鼓励更多的学生参与竞赛当中，以赛促教，以赛促学，培养学生更好的专业素养与技能。同时，也指导学生参加"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛、甘肃省大学生交通运输科技大赛、陕西省大学生交通运输科技大赛、大学生国际创新创业大赛等多项赛事，并多次获省级以上学科竞赛奖项。

3．实践育人：让双脚丈量社会的厚度

在实践教学过程中，她多次走访施工企业与施工项目，为学生联系落实实习项目，并多次带领学生开展认识实习、生产实习和毕业实习，指导学生将理论与实践相结合，并引导学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题，并鼓励学生先进的工程技术、物联网技术、大数据、人工智能等融入在解决方案中，助理国家交通强国战略发展。

（二）教研担当：做教学改革的践行者

教研室作为落实教育教学育人工作的最基层组织。程英鸽作为教研室主任，她深知自己肩负着重要的责任。在教研室工作中认真履行教研室主任的职责，注重加强教研室建设，注重团队建设，营造良好的教研氛围。通过定期组织教研室会议，讨论教学工作中的问题和解决方案，开展教学经验交流活动，新进教师磨课活动，教学基本功大赛等活动促进教师之间的相互学习和共同提高；鼓励教师参加教学培训和学术交流活动，提升教师的专业素养。同时积极组织教师开展教学改革研究，探索适合民办本科高校学生的教学模式和方法，结合学校的办学定位和人才培养目标，开展了基于课程思政、OBE理念、AI技术赋能等多角度的教学改革项目，取得了良好的教学效果，教研室的凝聚力野得到了显著提高。

三、以匠心立人：琢教学之玉，成育人之境

在《交通工程学》教学中，程英鸽老师采用项目伴随式教学方法，以实际的工程案例为背景，通过逐步的引导学生利用所学的交通特性分析、交通调查、交通工流理论与通行能力分析等知识分析实际问题的过程中培养学生学以致用的能力和分析解决问题能力。通过VISSIM微观交通仿真软件创设不同的车流运行条件，让好学生直观的感受每一参数对交通流的直观影响：为打破"满堂灌"，她尝试"翻转课堂""项目式学习""小组式学习"等多种教学模式，不断更新教学内容，不断改进教学方法，通过精耕教学内容着力提升教学质量。

四、以谦逊之态：怀空杯之心，追榜样之光

"教育是永无止境的修行"。翻开十年前的备课本，对比如今的教学反思："那时总怕讲不完知识点，现在才懂得留白的艺术"。她主动向教育前辈和行业前辈学习，向学院的老教师学习教学设计、学生管理的经验，深入施工一线实践学习，将最新的智能建造与智慧交通技术融入课程教学。

教育是一场温暖的双向奔赴。惟愿用师德之光照亮学生的精神世界，以责任之行搭建成长的阶梯，凭匠心之艺雕琢教育的细节。面对"师德师风先进个人"的荣誉，她更愿将其视为接力棒："我只是万千教育工作者中的普通一员，唯有以谦逊之心向榜样学习，以奋进之态深耕讲台，才能不辜负学生眼中的星光"。