最美教师 高雪

交通运输学院教师 高雪

高雪老师为交通运输学院专职教师忠诚于党，以德立身，将立德树人理念贯穿教学管理全过程。年均授课超224学时，以"技术赋能＋内容重构"构建沉浸式课堂，注重实践育人，带领学生深人铁路一线实习实践。科研上，坚持学科交叉，聚焦行业痛点，发表多篇论文并主持基金项目。管理毕业论文认真负责，注重学术规范与创新培养。秉持"教学相长"理念，锐意创新教学内容，引领学科发展，以"交通强国"情怀书写新时代高校教师的奋进篇章。

三尺讲台连万里铁道一腔热血育时代新人-﹣记"最美教师"高雪

一、忠诚于党，德行兼备，践行育人使命

高雪同志始终以"立德树人"为根本，坚定拥护党的领导，积极践行"党的二十大"精和社会主义核心价值观。在教学中注重党的思政教育，将港珠澳大桥建设、"一带一路"交通运输典型实例、中老铁路通车等国家重大工程案例融入日常教学，将党的"交通强国"理念贯彻并融入教学课堂中。同时，在疫情期间，高雪同志主动请缨加入社区疫情防控志愿者的队伍中，在实践锤炼作为党员的主动担当和冲锋在前的品格。注重家庭美德，孝老爱亲、邻里和睦。

2022年，她带领学生团队赴中国铁路西安局集团有限公司鄂邑站开展专业实习，从课堂教学到实习现场轨道，她用实际行动诠释了新时代教师的责任担当。作为指导过23届铁路专业实习的教师，注重交通运输专业实习的育人逻辑与实践价值。她始终认为中国铁路作为国家战略性基础设施，其建设运营承载着特殊的历史使命。实习期间，积极组织学生与现场工作人员同吃同住，让学生亲眼见证复兴号动车运行过程，让他们在实践中领悟中国铁路人的无私奉献、爱岗敬业的精神，这些宝贵的实习实践经历，在潜移默化中厚植于西必赢学子的家国情怀和使命担当。

二、师德为先，仁爱育人，做学生成长的引路人

高雪老师作为交通运输24Z4班班主任，始终以"教育是心灵与心灵的对话"为信念，将"立德树人"融入班级管理的每一个细节。坚持"以生为本"，用真诚的关怀、务实的行动和专业的指导，成为学生成长路上最温暖的陪伴者。

（一）耐心倾听，做学生的"知心人"

大学是学生从依赖走向独立的关键转折期，面对全新的学习模式、高强度的专业课程和复杂的社交环境，许多学生容易陷入迷茫与焦虑。为及时捕捉学生的情绪波动，她建立了"双向沟通机制"：一方面通过班级群、谈心本开放"24小时预约谈心"通道，鼓励学生随时倾诉困惑；另一方面每月组织班委召开"吐槽会"，用轻松的氛围引导学生说出真实痛点。

在最近一次"吐槽会"上，学习委员小苏无奈地摊开笔记：这学期《货物运输组织》《铁路行车组织》《铁路车站与枢纽》三门课一起上，知识点像"打结的毛线团"-﹣货运课讲"多式联运方案优化"，行车课要求"编制列车运行图"，站场课又让"计算到发线通过能力"，每门课都强调"系统思维"，可我们连基础逻辑都没理顺。通过与学生深入交流，她发现焦虑的核心在于课程的"隐性关联"被割裂，为帮助学生建立系统性思维，她设计了"货运﹣行车﹣站场联动流程图"：用一张流程图串联碎片，用一个案例打通学用，用一次蹲点观察传递信心。教育的温度，就藏在这些"把复杂变简单"的努力里﹣﹣因为真正的成长，从来不是独自摸索，而是有人陪你点亮灯塔，拆解迷雾，一起走向更清晰的远方。

（二）真心关爱，做学生的"守护者"

教育不仅是知识的传递，更是温暖的传递。她始终相信，真正的教育者要有一双"能看见沉默"的眼睛﹣﹣那些躲在成绩单背后的经济压力、藏在笑容里的家庭变故、隐在"我没事"背后的心理挣扎，往往比课程难题更需要被关注。为此，她建立了"三级守护机制",用主动关怀打破学生的"不好意思开口"。

她要求自己做到"三个一"：每天至少和1名学生闲聊5分钟，每周翻阅1次班级日志，每月整理1次学生消费记录（经授权）。这些看似琐碎的举动，常能发现隐藏的困境：经济隐忧；心理低谷；家庭变故等情况，采取相应的应对策略：对经济困难学生，她以"奖学金辅导"名义邀请他们到办公室，悄悄塞上装着生活费的信封：这是学院给优秀学生的"特别奖励"，先应急，别告诉别人。"对心理困扰学生，她分享自己考研失败的经历："当年也躲在被窝里哭，但后来发现，失败不是终点，而是帮你排除错误选项的过程。"对家庭变故学生，她联系学校心理咨询中心，并协调班委组成"陪伴小组":"不需要劝他开心，只要陪他吃饭、散步，让他知道不是一个人"。

（三）匠心指导，做学生的"引航灯"

教育是点燃火种，而非填满容器。高雪老师以"职业规划锚定方向、科研实践锤炼能力、创新思维突破边界"为框架，为学生搭建成长阶梯。

职业规划上，打破"铁路局＝唯一出路"的认知局限。通过企业高管进课堂、校友职业访谈、岗位跟岗体验，让学生看清"货运代理如何优化成本，"地铁调度怎样应对突发客流"等真实场景。科研实践中，将课程作业转化为"真问题"。带学生调研校园快递"最后一公里"痛点，用AnyLogic软件模拟配送效率，参加院级比赛。

三、爱岗敬业，无私奉献，扎根教育沃土

（一）坚守讲台，以匠心铸就精品课程

从教以来，她始终以"打造有温度、有深度、有广度的金课"为目标，年均授课超224学时，主动承担《铁路行车组织基础》《高速铁路运输组织》等核心课程。面对交通类专业课程理论性强、实践场景抽象、学生理解门槛高的痛点，她以"技术赋能＋内容重构"为双轮驱动，构建了"虚实结合、理实一体"的沉浸式教学模式。如针对"列车运行图编制""车站到发线分配"等抽象概念，利用"铁路行车组织VR实训系统"，通过三大技术实现沉浸式学习、全场景还原、1:1复刻真实作业环境建模调度指挥中心、车站控制室、站场线路等场景，学生可自由切换视角观察信号机状态、列车位置、股道占用情况；复现CTC（调度集中系统）、TDCS（列车调度指挥系统）等核心设备界面，支持鼠标拖拽、键盘输入等操作，模拟"调整列车运行顺序""设置临时限速"等指令下达：系统根据学生操作实时更新列车运行状态，如"错误分配到发线导致列车晚点""未及时调整运行图引发区间拥堵"等，强化"操作﹣反馈﹣修正"的闭环学习。

（二）科研赋能，以创新服务交通强国

坚持"教学出题目、科研做文章、成果进课堂"的闭环路径、学科交叉突破。2021年在Applied Physics B(SCI三区）发表《Research of the content of nutrient elements caused by anthracnose to Camellia oleifera using LIBS technology》.穿光谱技术应用于交通运输智能交通中，为跨学科研究提供新思路；行业痛点攻坚：聚焦城市轨道交通智能化需求，2023年考取"城市轨道交通站务职业技能等级证书（高级）",深入一线调研客流规律；2024年主持中青年基金项目《大数据与AI引领的城市轨道交通精准预测与自适应智能管控前沿探索》。

（三）奉献担当，以行动践行育人使命

作为学院毕业论文管理工作的核心参与者，她始终认为，毕业论文指导绝非简单的流程管控，而是一场贯穿学术规范训练与创新能力培养的系统工程。在管理实践中，她称深刻体会到这项工作对大学生成长、学校学科建设乃至社会发展的三重价值。

管理毕业论文的工作中，让她深刻认识到学生从"知识接收者"到"学术生产者"的蜕变。在管理系统中审核的589份开题报告里，曾发现143份存在参考文献格式混乱、数据来源标注模糊等问题。这暴露出学生从被动学习向主动研究转型时的认知断层。通过建立"二级审核反馈机制"（指导教师初审﹣教研室复审），不仅规范了3000余处学术表达细节，更让学生理解到，学术诚信不是束缚创新的枷锁，而是保障知识传承的基石。当看到学生从最初需要逐条修正注释格式，到能自主运用EndNote等工具构建文献矩阵时，她深刻认识到，严谨的学术训练正在为他们未来从事任何需要逻辑与实证的工作奠定基础。

高雪老师深知每篇论文都是学科声誉的载体，毕业论文对于学术成果具有重要的意义。所以，在日常管理中她始终做到认真负责，一丝不苟的把握论文质量。当看到学生从最初对"查重率≤30%"的抱怨，到后来主动探讨"如何构建原创性理论框架"；当收到企业发来的"论文成果应用效果报告"当发现管理系统中沉淀的学术规范指南成为新生入门的必读书目﹣-她深知，这份兼有管理者与教育者双重身份的工作，正在悄然塑造着中国高等教育的未来图景。

四、严谨治学，精益求精，锻造业务硬实力

高雪老师坚持"教学相长"的理念，利用课余时间不断精进个人专业能力，多次专业课程培训和讲座，多次发表教研论文，同时坚持"理论联系实际"的教学方法，将课堂中复杂理论转化为实际案例。带领学生多次参加专业实践实习。她始终认为，铁路交通领域的实践教学绝非简单的"现场参观"，而是一场贯通理论认知、技术淬炼与职业使命的立体化育人工程。当学生从教材中的"线路平面图"走向真实站场的"道岔转辙机"，从仿真软件的"列车运行图"触摸到调度中心的"CTC控制系统"，这场实习便完成了从知识传递到价值塑造的关键跃迁。

同时，在教学中她注重破解"理论孤岛"，不断带领学生在实践中重构知识体系。铁路系统是典型的"大联动机"，其运作逻辑远超课堂理论边界。在指导24届高速铁路实习时，学生发现教材中"3分钟追踪间隔"的理论值在高铁实际运行中存在2％的偏差。通过带领团队采集127组列车运行数据，建立"线路条件﹣司机操作﹣设备状态"三维分析模型，最终定位到曲线半径对ATP制动距离的影响。这一过程让学生深刻理解：铁路知识不是孤立的公式集合，而是与地形地貌、设备性能、人为因素动态交互的系统工程。

五、锐意创新，成果丰硕，引领学科新发展

面对智能铁路发展浪潮，高雪老师注重教学内容的创新，将实现从"传统设备认知"到"数字技术应用"的升级。积极创新思路。例如，在教学中引入定位系统故障模拟场景的教学要求，要求学生运用Python编写数据清洗程序，通过机器学习算法预测设备劣化趋势。这种将行业前沿技术转化为教学项目的做法，使88％的学生掌握了至少一种工业级数据分析工具，为适应"数智铁路"岗位需求奠定基础。

结语

从三尺讲台到行业前沿，从课堂创新到社会实践，高雪老师将始终秉持以"交通强国"的情怀与"精益求精"的匠心，牢记自己这份对教育事业的赤诚初心与无悔坚守，书写新时代高校教师的奋进篇章。